Las Instituciones educativas como promotoras de conscientización ciudadana
Fortalecer el Sistema de Prevención y Seguridad a partir de la comunicación pedagógica y la interacción institucional
Fundamentación
Las democracias constitucionales contemporáneas se basan en los principios del estado de derecho, los derechos humanos y la división de poderes. Corresponde a la Justicia la delicada misión de asegurar que el poder se ejerza dentro de los límites de la ley y que los derechos de todos los individuos sean respetados y garantizados por el estado. En Argentina y en el resto de los países de América Latina, el desarrollo económico no redujo las desigualdades sociales sino que intensificó la pobreza generando la expulsión del mercado de grandes masas de excluidos, determinando que las nuevas generaciones jamás ingresen al mismo. La inclusión en este caso, se asocia al acceso indiscriminado de los ciudadanos a la custodia del sistema de Seguridad y Justicia.
Adicionalmente, en la actualidad se observan cambios y evoluciones en materia de prevención y actuación frente a los temas de seguridad ciudadana, que sin perjuicio de variados déficits institucionales, pocos de ellos tienen que ver con la prevención social de la violencia y el delito, siendo ésta aún una materia pendiente de las políticas públicas.
La violencia y el delito son fenómenos multicausales, por lo cual las políticas públicas que encaren dicha problemática, deben superar la mera visión punitiva para realizar un abordaje multidisciplinario y multicausal. El accionar meramente penal, no logra desmantelar las causas del delito ni de la violencia, por lo cual, no pueden por sí mismas lograr reducciones significativas y, menos aún, permanentes. Hoy no caben dudas sobre la existencia de multiplicidad de causas sociales, económicas, vinculares y culturales en el origen del delito y la violencia.
Una política pública de seguridad que se pueda caracterizar como inclusiva y acorde a los tiempos que corren, necesita del atributo de la multiagencialidad, entendida como la capacidad de los organismos estatales y de la esfera civil, de actuar transversal y coordinadamente para el logro de un resultado socialmente inclusivo de modo genérico y de los casos abordados.
Esto implica también comprometer a instituciones educativas y a la ciudadanía a la participación para la orientación de estas políticas inclusivas de seguridad. Resulta optimizante la participación ciudadana, como colaboradora y controladora de la gestión de las instituciones de seguridad. A partir de una intervención consciente y activa se puede modificar aquello que se inscribe como queja y transformarlo en trabajo de concientización y cambio.
La educación es una herramienta fundamental para promover la formación de ciudadanos responsables. Desempeña un papel clave en la preparación y maduración de una ciudadanía activa, transmitiendo y afianzando valores democráticos en los jóvenes. Para construir una escuela ciudadana con su responsabilidad de transformación social es absolutamente necesario que los profesores y maestros estén imbuidos también de esa conciencia ciudadana. Deben ser agentes de construcción de ciudadanía en el espacio escolar, lo que implica responsabilidad pedagógica y compromiso profesional.
Existen ámbitos construidos especialmente para la transmisión de conceptos y valores indispensables para dicha formación. Las instituciones educativas son las que han sostenido con gran esfuerzo el desarrollo de los jóvenes de nuestra comunidad, favoreciendo la comprensión crítica de la realidad socioeconómica y política; sosteniendo la comunicación como herramienta. Es así como cumplen con la difícil tarea de formar conjuntamente con las restantes instituciones, a los ciudadanos de mañana.
La idea que surge a partir de la necesidad imperante de cambio, ubica a las instituciones educativas en primer plano, realzando su valor como generadoras de progreso y conciencia crítica y constructiva, como formadora de hombres y mujeres conocedores y responsables del lugar en el que habitan. Ciudadanos de quienes el futuro dependerá.
El problema de la inseguridad, será el tema que nos convoque. El fortalecimiento del sistema de prevención y seguridad, a partir de la difusión de los detalles acerca del funcionamiento del mismo, centrándonos en la comunicación pedagógica a través de la labor docente y en la interacción institucional; será el eje de nuestro proyecto.
Entre la Secretaría de Protección Ciudadana, los Foros Vecinales de Seguridad y las diferentes instituciones educativas, podemos llevar adelante este proyecto cuyos destinatarios son nuestros niños y jóvenes, somos todos nosotros. Nuestro futuro.
Objetivos
a) Impulsar la capacitación, en materia de seguridad, de los ciudadanos desde sus inicios. De esta forma podrán abordar la problemática con una mirada más calificada y pertinente; conociendo, desde sus conceptos básicos, las partes y el funcionamiento del Sistema de Seguridad.
b) Promover la formación de ciudadanos responsables. Lograr que no solo tengan conocimiento de sus derechos sino también de sus obligaciones cívicas.
c) Fomentar la participación ciudadana y en organizaciones de la sociedad civil de los futuros ciudadanos, en la evaluación del servicio de justicia y seguridad; para asegurar un aporte en la mejora de su calidad.
d) Fortalecer medios de comunicación para construir ciudadanía y promover estrategias preventivas en conjunto. La posibilidad de tener acceso a la información a través de internet, radio, televisión, etc., potencia la acción de los ciudadanos y de las organizaciones sociales.
e) Revalorar el rol del docente en su aporte al bien común. Esta re-jerarquización profesional apunta a una revalorización de la ubicación cultural y social en el rol educativo de los docentes, acorde a su responsabilidad y al reconocimiento de su función como aporte a la integración y pacificación social.
Metodología
a) Elaborar un trabajo de investigación acerca de hechos de inseguridad coordinado por un docente. El mismo puede ser confeccionado a partir de recortes de periódicos o de Internet.
b) Debatir los causales y advertir la multiplicidad de los mismos.
c) A partir de esto, confeccionar un listado de interrogantes dirigidos a un funcionario encargado del área.
d) Realizar salidas educativas a las instalaciones de la Jefatura Distrital, Comisaría Tigre 6ta., Secretaría de Protección Ciudadana, etc.
e) Tener una entrevista con el director de la mencionada Institución.
f) Generar un informe con las conclusiones.
Fortalecer el Sistema de Prevención y Seguridad a partir de la comunicación pedagógica y la interacción institucional
Fundamentación
Las democracias constitucionales contemporáneas se basan en los principios del estado de derecho, los derechos humanos y la división de poderes. Corresponde a la Justicia la delicada misión de asegurar que el poder se ejerza dentro de los límites de la ley y que los derechos de todos los individuos sean respetados y garantizados por el estado. En Argentina y en el resto de los países de América Latina, el desarrollo económico no redujo las desigualdades sociales sino que intensificó la pobreza generando la expulsión del mercado de grandes masas de excluidos, determinando que las nuevas generaciones jamás ingresen al mismo. La inclusión en este caso, se asocia al acceso indiscriminado de los ciudadanos a la custodia del sistema de Seguridad y Justicia.
Adicionalmente, en la actualidad se observan cambios y evoluciones en materia de prevención y actuación frente a los temas de seguridad ciudadana, que sin perjuicio de variados déficits institucionales, pocos de ellos tienen que ver con la prevención social de la violencia y el delito, siendo ésta aún una materia pendiente de las políticas públicas.
La violencia y el delito son fenómenos multicausales, por lo cual las políticas públicas que encaren dicha problemática, deben superar la mera visión punitiva para realizar un abordaje multidisciplinario y multicausal. El accionar meramente penal, no logra desmantelar las causas del delito ni de la violencia, por lo cual, no pueden por sí mismas lograr reducciones significativas y, menos aún, permanentes. Hoy no caben dudas sobre la existencia de multiplicidad de causas sociales, económicas, vinculares y culturales en el origen del delito y la violencia.
Una política pública de seguridad que se pueda caracterizar como inclusiva y acorde a los tiempos que corren, necesita del atributo de la multiagencialidad, entendida como la capacidad de los organismos estatales y de la esfera civil, de actuar transversal y coordinadamente para el logro de un resultado socialmente inclusivo de modo genérico y de los casos abordados.
Esto implica también comprometer a instituciones educativas y a la ciudadanía a la participación para la orientación de estas políticas inclusivas de seguridad. Resulta optimizante la participación ciudadana, como colaboradora y controladora de la gestión de las instituciones de seguridad. A partir de una intervención consciente y activa se puede modificar aquello que se inscribe como queja y transformarlo en trabajo de concientización y cambio.
La educación es una herramienta fundamental para promover la formación de ciudadanos responsables. Desempeña un papel clave en la preparación y maduración de una ciudadanía activa, transmitiendo y afianzando valores democráticos en los jóvenes. Para construir una escuela ciudadana con su responsabilidad de transformación social es absolutamente necesario que los profesores y maestros estén imbuidos también de esa conciencia ciudadana. Deben ser agentes de construcción de ciudadanía en el espacio escolar, lo que implica responsabilidad pedagógica y compromiso profesional.
Existen ámbitos construidos especialmente para la transmisión de conceptos y valores indispensables para dicha formación. Las instituciones educativas son las que han sostenido con gran esfuerzo el desarrollo de los jóvenes de nuestra comunidad, favoreciendo la comprensión crítica de la realidad socioeconómica y política; sosteniendo la comunicación como herramienta. Es así como cumplen con la difícil tarea de formar conjuntamente con las restantes instituciones, a los ciudadanos de mañana.
La idea que surge a partir de la necesidad imperante de cambio, ubica a las instituciones educativas en primer plano, realzando su valor como generadoras de progreso y conciencia crítica y constructiva, como formadora de hombres y mujeres conocedores y responsables del lugar en el que habitan. Ciudadanos de quienes el futuro dependerá.
El problema de la inseguridad, será el tema que nos convoque. El fortalecimiento del sistema de prevención y seguridad, a partir de la difusión de los detalles acerca del funcionamiento del mismo, centrándonos en la comunicación pedagógica a través de la labor docente y en la interacción institucional; será el eje de nuestro proyecto.
Entre la Secretaría de Protección Ciudadana, los Foros Vecinales de Seguridad y las diferentes instituciones educativas, podemos llevar adelante este proyecto cuyos destinatarios son nuestros niños y jóvenes, somos todos nosotros. Nuestro futuro.
Objetivos
a) Impulsar la capacitación, en materia de seguridad, de los ciudadanos desde sus inicios. De esta forma podrán abordar la problemática con una mirada más calificada y pertinente; conociendo, desde sus conceptos básicos, las partes y el funcionamiento del Sistema de Seguridad.
b) Promover la formación de ciudadanos responsables. Lograr que no solo tengan conocimiento de sus derechos sino también de sus obligaciones cívicas.
c) Fomentar la participación ciudadana y en organizaciones de la sociedad civil de los futuros ciudadanos, en la evaluación del servicio de justicia y seguridad; para asegurar un aporte en la mejora de su calidad.
d) Fortalecer medios de comunicación para construir ciudadanía y promover estrategias preventivas en conjunto. La posibilidad de tener acceso a la información a través de internet, radio, televisión, etc., potencia la acción de los ciudadanos y de las organizaciones sociales.
e) Revalorar el rol del docente en su aporte al bien común. Esta re-jerarquización profesional apunta a una revalorización de la ubicación cultural y social en el rol educativo de los docentes, acorde a su responsabilidad y al reconocimiento de su función como aporte a la integración y pacificación social.
Metodología
a) Elaborar un trabajo de investigación acerca de hechos de inseguridad coordinado por un docente. El mismo puede ser confeccionado a partir de recortes de periódicos o de Internet.
b) Debatir los causales y advertir la multiplicidad de los mismos.
c) A partir de esto, confeccionar un listado de interrogantes dirigidos a un funcionario encargado del área.
d) Realizar salidas educativas a las instalaciones de la Jefatura Distrital, Comisaría Tigre 6ta., Secretaría de Protección Ciudadana, etc.
e) Tener una entrevista con el director de la mencionada Institución.
f) Generar un informe con las conclusiones.
Invitación
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